Литературный подкаст для детей «Зелёная лампа»

учим детей любить книги

Подкаст «Зелёная лампа»

учим детей любить книги

Задача этого проекта – не просто развлечь ребенка чтением вслух, а научить его по-настоящему понимать и любить книги. Поможет нам в этом Владимир Натанович Шацев – учитель литературы и кандидат филологических наук. Почти сорок лет в школах и вузах Санкт-Петербурга он учит детей читать, чувствовать и понимать художественный текст. И вот сейчас, объединившись с композитором, звукорежиссёром и молодыми актёрами, в этом подкасте он поделится тем, что умеет и любит делать.

Свежий эпизод

Эпизод 7. «Обращение Джимми Валентайна»

Э

 

Седьмой эпизод подкаста посвящен Вильяму Сиднею Портеру, известному под псевдонимом О. Генри. Актер Игорь Барсегян прочитает рассказ «Обращение Джимми Валентайна» (в некоторых русских переводах: «Превращение Джимми Валентайна»).

Вопросы:

  • Помните ли утверждение Чехова: «Когда я пишу, я вполне рассчитываю на читателя, полагая, что недостающие в рассказе субъективные элементы он подбавит сам»? Это о том, что читателю хорошо бы многое домыслить, стать со-автором, сотворцом. Может быть, и в этом случае что-то было бы возможно: довообразить, додумать? Вспомним такие слова:

    «Все остальные смотрели на него, словно заколдованные, в глубоком молчании, не двигаясь с места».

    О чем-то люди, возможно, размышляли: одна мысль, другая, третья, четвертая… Отсюда вопрос: что «все остальные» могли думать в тот момент, когда «любимое сверло Джимми плавно вгрызалось в сталь»?

  • Первые строчки этой новеллы сразу знакомят нас с её главным героем. А  в заключительных словах речь идет о другом персонаже.

       — Вы, наверное, ошиблись, мистер Спенсер, —  сказал он. — По-моему, мы с вами незнакомы. Вас там, кажется, дожидается экипаж.
    И Бен Прайс повернулся и зашагал по улице.

    Почему такой финал? Бен Прайс — подлинный герой этой истории? Мог бы Бен Прайс поступить по-другому?

Эпизод 6. «Находка»

Э

 

В шестом эпизоде «Зелёной лампы» Владимир Натанович познакомит слушателей с «Находкой» Михаила Зощенко. Актёр Михаил Тишин прочитает вслух этот рассказ, который входит в серию забавных историй о Миньке и его старшей сестре Лёле. Читается это всё легко. Возможно, поэтому не только дети, но и взрослые легко узнают в героях этих веселых историй себя.

Вопросы:

  1. В Библии часто встречается выражение: «Мера за меру». Что-то человеком сделано неблаговидное, и со временем оно возвращается. Это о воздаянии за зло. Могли бы эти слова стать эпиграфом к этому рассказу Зощенко или его заглавием?
  2. Бывало ли такое: нашли то, что показалось невероятно заманчивым? Случалось ли разочаровываться в находке?
  3. Весь рассказ написан в прошедшем времени. Но три предложения — в настоящем. Какие именно? Как вы думаете, это получилось у Зощенко случайно или намеренно?
  4. Расскажите о событии своей жизни и в какой-то момент попробуйте перейти с прошедшего времени на настоящее.

Эпизод 5. Толстой

Э

 

Пятый эпизод — о Льве Толстом.

Писатель Иван Тургенев говорил, что «Левушка Толстой — это слон». Можно развить это уподобление: иные авторы — лисы, олени, волки, пусть тигры. Но гигант один. Это он, автор «Войны и мира». Для первого знакомства с этим автором Владимир Натанович прочитает притчи, написанные Толстым для своих питомцев, учеников школы для крестьянских детей, основанной им в имении «Ясная поляна».

Вопросы к притче «Царь и сокол»

  1. Есть ли здесь  некая мысль, к которой подводится читатель? Иными словами: есть ли в этой притче мораль?
  2. Назовите в этой басне любимый фрагмент, одно-два предложения. Прочитайте его один или несколько раз: шепотом и медленно, громко и медленно—впрочем, каким угодно манером. После этого снова задайте себе вопрос: к чему клонит автор, какая здесь, может, скрывается идея?

 

Вопрос к притче «Царь и слоны»

  1. К чему подводит автор читателя словами: «И все слепые стали спорить и ссориться»?