Литературный подкаст для детей «Зелёная лампа»

учим детей любить книги

Подкаст «Зелёная лампа»

учим детей любить книги

Задача этого проекта – не просто развлечь ребенка чтением вслух, а научить его по-настоящему понимать и любить книги. Поможет нам в этом Владимир Натанович Шацев – учитель литературы и кандидат филологических наук. Почти сорок лет в школах и вузах Санкт-Петербурга он учит детей читать, чувствовать и понимать художественный текст. И вот сейчас, объединившись с композитором, звукорежиссёром и молодыми актёрами, в этом подкасте он поделится тем, что умеет и любит делать.

Свежий эпизод

«Стихотворения в прозе»

«

У Тургенева много где об этом: о споре отцов и детей, о прошлом и настоящем, а также о том, что всегда было и будет, — о вечности. И в «Стихотворениях в прозе», этих коротких рассказах, поучительных историях-притчах, эти темы есть. В этом эпизоде мы представим вам три таких истории: «Пир у верховного существа», «Нимфы», «Морское плавание».

Вопросы:

  1. В притче «Пир у верховного существа» Тургенев подводит читателя к выводу: совершай хорошие поступки, но тебе никто никогда за это не скажет спасибо. Прав ли автор? Всегда ли всё так плохо? Что вы об этом думаете?
  2. Знакомо ли вам это сожаление об ушедшем, минувшем, былом, прозвучавшее в стихотворении «Нимфы»? Приходилось ли бояться новизны или радоваться ей?
  3. В рассказе «Морское плавание» Тургенев утверждает, что мы дети одной матери. Что он имеет в виду, утверждая такое родство?

«Кот-ворюга» и «Макавити»

«

Этот выпуск будет особенно интересным для кошатников. Тем, кто любят всех этих «усатых-полосатых» — мурок и мурзиков, мусек и барсиков, васек, пушков, ушастиков, дымков. Один из них — кот Василий Иванович Мурочкин — даже принял участие в записи этого эпизода. Актриса Анастасия Фем прочитает рассказ Константина Георгиевича Паустовского «Кот-ворюга» и стихотворение Томаса Стернса Эллиота «Макавити», фрагмент которого будет прочитан еще и в оригинале. Главные герои этих шедевров котолюбия — разбойники. Рыжие. Стремительные. Хвостато-усатые бестии.

Задания и вопросы:

  1. И рассказ и стихотворение написаны примерно в одно время: во второй половине 30-х годов 20-ого столетия. Спросите у взрослых, что в 30-ые годы минувшего века в Советском союзе, да и вообще в мире, происходило?
  2. События, описанные в рассказе «Кот-ворюга», могли бы происходить веком раньше или веком позже?
  3. Вам нравятся эти коты-разбойники — «ворюга» Паустовского и неуловимый Макавити? Если да, то почему? Если нет, то почему?

Азимов

А

Второй эпизод нового сезона посвящен американскому писателю российского происхождения Айзеку Азимову. Киевский актер Игорь Барсегян прочитает рассказы «Как им было весело» и «Бессмертный бард», а с формулировкой домашнего задания нам поможет бостонский филолог Дилан Лейн.

Вопросы:

  1. В первом рассказе автор клонит к тому, что mechanical teacher («механический учитель») хуже живого. Что именно смущает писателя Азимова?
  2. Во втором рассказе автор сообщает: «Конечно, он не всегда понимал наши идиомы и ссылки на события, случившиеся после 1600 года, но я помог ему». Что такое идиомы? Назовите те, что известны вам. Какие события после 1600-ого знаете вы?